BECAD escala 1

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BECAD 1. Ap

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Identifique mediante un código a la persona evaluada Debe usar tres letras y tres números *

Fecha de nacimiento *

Edad

Género *

Mujer

Hombre

Otros

Fecha de la evaluación *

Identifique mediante un código al profesional que realiza la evaluación *

Profesión y/o especialidad del profesional responsable de la administración

Número de colegiado

DESEMPEÑO

El desempeño indica el grado en que la actividad se lleva a cabo en la realidad cotidiana de la persona evaluada, con las barreras o facilitadores que se encuentren en su entorno.

CAPACIDAD

La capacidad es la aptitud de un individuo para realizar una tarea o acción. Es el máximo nivel probable de funcionamiento que puede alcanzar una persona en una tarea, sin tener en cuenta las barreras o facilitadores que pueda haber en su entorno.

Ap1. Leer.

ApC1.a. *

Correcto

Incorrecto

N/A

ApC1. b. *

Dos respuestas correctas

Menos de dos respuestas correctas

N/A

ApC1. c. *

Correcto

Incorrecto

N/A

ApC1. d. *

Tres respuestas correctas

Una o más respuestas incorrectas

N/A

Ap2. Calcular.

ApD2. a. ¿Calcula bien las vueltas en las compras? *

Siempre o casi siempre

Con frecuencia

Algunas veces

De vez en cuando

Nunca o casi nunca

N/A

ApC2.a. *

Correcto

Incorrecto

N/A

ApD2. b. ¿Multiplica o divide cuando es necesario? *

Siempre o casi siempre

Con frecuencia

Algunas veces

De vez en cuando

Nunca o casi nunca

N/A

ApC2. b. *

Correcto

Incorrecto

N/A

ApC2. c. *

Correcto

Incorrecto

N/A

ApC2. d. *

Correcto

Incorrecto

N/A

Ap3. Entender símbolos.

ApD3. ¿Comprende el significado de señales y símbolos corrientes, como las de información, lavabos o señales de tráfico? *

Siempre o casi siempre

Con frecuencia

Algunas veces

De vez en cuando

Nunca o casi nunca

N/A

ApC3. a. *

Correcto

Incorrecto

N/A

ApC3. b. *

Correcto

Incorrecto

N/A

ApC3. c. *

Correcto

Incorrecto

N/A

ApC3. d. *

Correcto

Incorrecto

N/A

Ap4. Entender dibujos

ApD4. ¿Comprende el significado de dibujos o representaciones como un gráfico de temperatura? *

Siempre o casi siempre

Con frecuencia

Algunas veces

De vez en cuando

Nunca o casi nunca

N/A

ApC4. a. *

Correcto

Incorrecto

N/A

ApC4. b. *

Correcto

Incorrecto

N/A

ApC4. c. *

Correcto

Incorrecto

N/A

ApC4. d. *

Correcto

Incorrecto

N/A

Ap5. Entender textos.

ApD5. ¿Comprende lo que lee, por ejemplo, las noticias en la prensa? *

Siempre o casi siempre

Con frecuencia

Algunas veces

De vez en cuando

Nunca o casi nunca

N/A

ApC5. a. *

Correcto

Incorrecto

N/A

ApC5. b. *

Correcto

Incorrecto

N/A

ApC5. c. *

Correcto

Incorrecto

N/A

ApC5. d. *

Correcto

Incorrecto

N/A

Ap6. Utilizar símbolos.

ApD6 ¿Utiliza señales o símbolos gráficos para comunicarse? *

Siempre o casi siempre

Con frecuencia

Algunas veces

De vez en cuando

Nunca o casi nunca

N/A

ApC6. a. *

Correcto

Incorrecto

N/A

ApC6. b. *

Correcto

Incorrecto

N/A

ApC7. c. *

Correcto

Incorrecto

N/A

ApC7. d. *

Correcto

Incorrecto

N/A

Ap7. Dibujar

ApD7. ¿Utiliza dibujos para comunicarse, como hacer un mapa para indicar una dirección? *

Siempre o casi siempre

Con frecuencia

Algunas veces

De vez en cuando

Nunca o casi nunca

N/A

ApC7. *

Utiliza viñetas para reflejar los personajes y la historia en la secuencia correcta

Los personajes y la secuencia son correctos, pero falta un dato importante

Aparecen elementos fundamentales, pero la secuencia no es correcta

Sólo se dibujan personajes y algún elemento, sin secuencia distinguible

No puede

N/A

Ap8. Copiar.

ApD8. ¿Copia o imita gestos, palabras, etc.? *

Siempre o casi siempre

Con frecuencia

Algunas veces

De vez en cuando

Nunca o casi nunca

N/A

ApC8. a. *

Correcto

Incorrecto

ApC8. b. *

Correcto

Incorrecto

ApC8. c. *

Correcto

Incorrecto

ApC8. d. *

Correcto

Incorrecto

Ap9. Repetir.

ApD9. Cuando tiene que aprender algo (p.ej., número de teléfono, una dirección) ¿lo repite varias veces? *

Siempre o casi siempre

Con frecuencia

Algunas veces

De vez en cuando

Nunca o casi nunca

N/A

ApC9. a. *

Correcto

Incorrecto

ApC9. b. *

Correcto

Incorrecto

ApC9. c. *

Correcto

Incorrecto

ApC9. d. *

Correcto

Incorrecto

Ap10. Utilizar TIC

ApD10. ¿Utiliza el teléfono fijo, el móvil o el correo electrónico? *

Sin problemas

Fijo y móvil para llamadas y mensajes de texto; otros dispositivos y aplicaciones con lentitud y esfuerzo

Utiliza cualquier dispositivo, pero con lentitud y esfuerzo

Solo realiza y recibe llamadas de voz

No utiliza ningún dispositivo

N/A

ApC10. a. ¿Utiliza el teléfono fijo? *

N/A

ApC10. b. ¿Utiliza el teléfono móvil? *

N/A

ApC10. c. ¿Utiliza el teléfono correo electrónico? *

N/A

Ap11. Hablar

ApD11. ¿Habla? *

Siempre o casi siempre

Con frecuencia

Algunas veces

De vez en cuando

Nunca o casi nunca

N/A

ApC11. *

Mediante frases completas realiza una descripción detallada de los personajes y las acciones

Describe personajes y acciones sin categorías generales, con frases cortas

Describe algunos personajes con pocos detalles (ropa, edad). No integra las descripciones en un conjunto

Descripción pobre y general (un cuadro, una pintura, una fiesta, personas). Utiliza palabras aisladas

No puede

N/A

Ap12. Escribir textos

ApD12. ¿Se comunica por escrito mediante notas, recetas, mensajes de texto o correo electrónico? *

Siempre o casi siempre

Con frecuencia

Algunas veces

De vez en cuando

Nunca o casi nunca

N/A

ApC12. *

Mediante frases completas, realiza una descripción detallada de los personajes y las acciones

Describe personajes y acciones sin categorías generales, con frases cortas3

Describe algunos personajes con pocos detalles (ropa, edad). No integra las descripciones en un conjunto

Descripción pobre y general (una fiesta, personas). Utiliza palabras aisladas

No puede

N/A

Ap13. Centrar la atención

ApD13. a. ¿Está concentrado haciendo una cosa más de cinco minutos? *

Siempre o casi siempre

Con frecuencia

Algunas veces

De vez en cuando

Nunca o casi nunca

N/A

ApC13 a. *

Correcto al primer intento

Correcto al segundo intento1

Fallo en dos intentos

N/A

ApD13. b. ¿Ve algún programa de televisión completo? *

Siempre o casi siempre

Con frecuencia

Algunas veces

De vez en cuando

Nunca o casi nunca

N/A

ApC13. b. *

Correcto

Incorrecto

N/A

APD13. c. ¿Se distrae? *

Siempre o casi siempre

Con frecuencia

Algunas veces

De vez en cuando

Nunca o casi nunca

N/A

ApD13. d. ¿Sigue concentrado en una cosa (p. ej. conversar) a pesar de haber distracciones (p. ej. televisor)? *

Siempre o casi siempre

Con frecuencia

Algunas veces

De vez en cuando

Nunca o casi nunca

N/A

Ap14. Pensar

ApD14. Misma puntuación que la de la escala de Capacidad

ApC14. a. *

Correcto

Parcialmente correcto

Incorrecto

N/A

ApC14. b. *

Correcto

Incorrecto

N/A

ApC14. c. *

Correcto

Incorrecto

N/A

Ap15. Comprender lenguaje oral

ApD15. a. ¿Le cuesta comprender lo que se le dice? *

Siempre o casi siempre

Con frecuencia

Algunas veces

De vez en cuando

Nunca o casi nunca

N/A

ApC15. a. *

Correcto

Incorrecto

N/A

ApD15. b. ¿Le cuesta entender dobles sentidos o frases hechas? *

Siempre o casi siempre

Con frecuencia

Algunas veces

De vez en cuando

Nunca o casi nunca

N/A

ApC15. b. *

Correcto

Incorrecto

N/A

ApD15. c. ¿Dice que no ha entendido lo que se le ha dicho? *

Siempre o casi siempre

Con frecuencia

Algunas veces

De vez en cuando

Nunca o casi nunca

N/A

ApC15. c. *

Correcto

Incorrecto

N/A

ApC15. d. *

Correcto

Incorrecto

N/A

Ap16. Comprender gestos

ApD16. ¿Comprende el significado de gestos, expresiones o movimientos (como decir adiós con la mano)? *

Siempre o casi siempre

Con frecuencia

Algunas veces

De vez en cuando

Nunca o casi nunca

N/A

ApC16. a. *

Correcto

Incorrecto

N/A

ApC16. b. *

Correcto

Incorrecto

N/A

ApC16. c. *

Correcto

Incorrecto

N/A

ApC16. d. *

Correcto

Incorrecto

N/A

Ap17. Producir gestos

ApD17. ¿Se comunica mediante gestos como decir adiós? *

Siempre o casi siempre

Con frecuencia

Algunas veces

De vez en cuando

Nunca o casi nunca

N/A

ApC17. a. *

Correcto

Incorrecto

N/A

ApC17. b. *

Correcto

Incorrecto

N/A

ApC17. c. *

Correcto

Incorrecto

N/A

ApC17. d. *

Correcto

Incorrecto

N/A

Ap18. Aprendizaje motor sencillo

ApD18. ¿Aprende cosas nuevas sencillas como utilizar un cubierto o el cierre de un cinturón? *

Siempre o casi siempre

Con frecuencia

Algunas veces

De vez en cuando

Nunca o casi nunca

N/A

ApC18. *

Correcto en un ensayo

Correcto en dos ensayos

Correcto en tres ensayos

Correcto en cuatro ensayos

No puede o necesita más de cuatro ensayos

N/A

ApD19. ¿Aprende tareas complejas como abrir una botella con cierre de seguridad o utilizar palillos chinos para comer? *

Siempre o casi siempre

Con frecuencia

Algunas veces

De vez en cuando

Nunca o casi nunca

N/A

ApC19. *

Correcto en un ensayo

Correcto en dos ensayos

Correcto en tres ensayos

Correcto en cuatro ensayos

No puede o necesita más de cuatro ensayos

N/A

Ap19. Aprendizaje motor complejo

Puntuaciones globales desempeño

Puntuaciones globales capacidad

DIFERENCIAS

Cognición desempeño

Expresión desempeño

Cognición capacidad

Expresión capacidad

Si eres humano, deja este campo en blanco.

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

DESEMPEÑO

CAPACIDAD

Ap1. Leer. d166. Leer. Realizar actividades involucradas en la comprensión e interpretación de lenguaje escrito (ej., libros, instrucciones , periódicos, documentos escritos en lenguaje convencional o en Braille), con el propósito de obtener conocimientos generales o información específica.

Ap2. Calcular. d172. Calcular. Realizar cálculos aplicando principios matemáticos para resolver problemas que se describen con palabras y producir o exponer los resultados, tales como calcular la suma de tres números o hallar el resultado de dividir un número entre otro.

Ap3. Entender símbolos. d3151. Comunicación-recepción de señales y símbolos. Comprender el significado de señales públicas y símbolos, como señales de tráfico, avisos de peligro, notaciones musicales o científicas e iconos.

Ap6. Utilizar símbolos. d3151. Comunicación-recepción de señales y símbolos. Comprender el significado de señales públicas y símbolos, como señales de tráfico, avisos de peligro, notaciones musicales o científicas e iconos.

Ap7. Dibujar dd3352. Producción de dibujos y fotografías. La expresión de significados dibujando, pintando o haciendo bocetos, diagramas y fotografías, como dibujar un mapa para indicar a alguien cómo llegar a un lugar.

Ap8. Copiar. d130. Copiar. Imitar o hacer mímica como un componente básico del aprendizaje, como copiar un gesto, un sonido, o las letras de un alfabeto.

Ap9. Repetir. d135. Repetir. Repetir una secuencia de hechos o símbolos como un componente básico del aprendizaje, como contar de 10 en 10 o ensayar cómo recitar un poema.

Ap10. Utilizar TIC d3600. Utilización de dispositivos de telecomunicación. Utilización de teléfonos y otras máquinas como el facsímil o el telex, como medio de comunicación.

Ap11. Hablar d330. Hablar. Mediante el lenguaje hablado, producir palabras, frases y discursos que tienen significado literal e implícito, como expresar un hecho o contar una historia en lenguaje oral.

Ap12. Escribir textos d345. Mensajes escritos. Expresar mediante el lenguaje escrito mensajes con significado literal e implícito, como escribir una carta a un amigo.

Ap13. Centrar la atención d160. Centrar la atención. Centrarse intencionadamente en un estímulo específico, por ejemplo filtrando sonidos que provoquen distracción.

Ap14. Pensar Contenido de la información emergente

Ap15. Comprender lenguaje oral d310. Comunicación-recepción de mensajes hablados. Comprender significados literaleseimplícitos de los mensajes en lenguaje oral, como distinguir si una frase tiene un significado literal o es una expresión figurada.

Ap16. Comprender gestos d3150. Comunicación-recepción de gestos corporales. Comprender el significado expresado por los gestos faciales, movimientos o signos hechos con las manos, posturas corporales y otras formas de lenguaje corporal.

Ap18. Aprendizaje motor sencillo d1550. Adquisición de habilidades básicas. Aprender acciones elementales, intencionadas, como aprender a manipular utensilios para comer, un lápiz o una herramienta sencilla.

Ap19. Aprendizaje motor complejo d1551. Adquisición de habilidades complejas. Aprender conjuntos integrados de acciones, tales como seguir reglas y secuenciar y coordinar los movimientos, tal como aprender a practicar deportes como el fútbol o utilizar una herramienta de construcción.

Puntuaciones globales desempeño

Puntuaciones globales capacidad

DIFERENCIAS

Cognición desempeño

Expresión desempeño

Cognición capacidad

Expresión capacidad

Ap1. Leer.

Ap2. Calcular.

Ap3. Entender símbolos.

Ap6. Utilizar símbolos.

Ap7. Dibujar

Ap8. Copiar.

Ap9. Repetir.

Ap10. Utilizar TIC

Ap11. Hablar

Ap12. Escribir textos

Ap13. Centrar la atención

Ap14. Pensar

Ap15. Comprender lenguaje oral

Ap16. Comprender gestos

Ap18. Aprendizaje motor sencillo

Ap19. Aprendizaje motor complejo